Lp.

Temat lekcji

Liczba godzin

Wymagania programowe

Podstawowe (dop.,dst.)

Ponadpodstawowe (db.,bdb.)

Uczeń:

O czym będziemy się uczyć na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa – zasady bezpieczeństwa

1

• wymienia główne założenia programowe przedmiotu;
• wypowiada się na temat swoich zainteresowań, oczekiwań wobec nauczyciela oraz proponowanych treści i metod pracy;
• prawidłowo składa meldunek do rozpoczęcia lekcji.

• rozumie i wskazuje elementy humanitarne w programie przedmiotu;
• zna zasady przynależności do organizacji Wa PCK;
• zna regulaminy interesujących go konkursów i zawodów sportowo-obronnych.

Nasz klasowy kontrakt.

Diagnoza wstępna

1

• rozumie znaczenie zredagowanych zasad pracy na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa;
• planuje swoją naukę zgodnie z wymaganiami przedmiotowymi.

• formułuje i redaguje wnioski dotyczące zasad obowiązujących na lekcji;
• rozróżnia wymagania podstawowe i ponadpodstawowe;
• zna kryteria otrzymania oceny celującej.

Organizacja pierwszej pomocy

1

• omawia podstawowe zasady postępowania ratownika w miejscu wypadku;
• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• wymienia środki przydatne przy udzielaniu pierwszej pomocy.

• wymienia prawne podstawy udzielania pomocy;
• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• dobiera odpowiedni do urazu rodzaj środków opatrunkowych;
• wyjaśnia, jakie są różnice w wyposażeniu apteczek domowej i samochodowej.

Kontrola funkcji życiowych

1

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji życiowych;
• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• ocenia stopień świadomości poszkodowanego.

• uzasadnia, że prawidłowe wezwanie pomocy może mieć istotne znaczenie dla ratowania życia poszkodowanych;
• dowodzi konieczności udzielania pierwszej pomocy w przypadku zaburzeń czynności życiowych poszkodowanego;
• wyjaśnia, dlaczego oddech poszkodowanego należy badać 10 sekund.

Utrata przytomności

1

• udziela pierwszej pomocy w przypadkach utraty przytomności;
• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc.

• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• wykazuje związek miedzy utratą przytomności a zagrożeniem życia;
• omawia zasady udzielania pomocy nieprzytomnej kobiecie w ciąży;
• omawia zasady postępowania w urazach termicznych (w udarze słonecznym i cieplnym).

Resuscytacja krążeniowo-oddechowa

2

• ocenia sytuację wmiejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach utraty oddechu, zatrzymania krążenia.

• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• wymienia najczęstsze przyczyny zaburzeń czynności życiowych poszkodowanego;
• omawia zasady wykonywania RKO kobiety w ciąży i laryngektomowanego.

Krwawienia i krwotoki

2

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach krwotoków.

•  układa poszkodowanego we właściwe pozycji, w zależności od umiejscowienia urazu;
• wyjaśnia, dlaczego duży krwotok i wstrząs pourazowy zagrażają życiu;
• uzasadnia konieczność podjęcia szybkiej akcji ratunkowej;
• omawia zasady postępowania w krwotokach wewnętrznych.
•  

Uszkodzenia kości i stawów

1

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach złamań i zwichnięć.

• wymienia przyczyny urazów kostno-stawowych;
• udziela pomocy w przypadku urazów kości i uszkodzeń stawów kończyn dolnych i górnych;
• wyjaśnia zasady postępowania przy urazach głowy, kręgosłupa i miednicy;
• omawia zasady postępowania przy urazach żeber.

Oparzenia termiczne i chemiczne

1

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach oparzeń.

• charakteryzuje stopnie oparzeń termicznych;
• charakteryzuje rodzaje zagrożeń towarzyszących rozległym oparzeniom;
• wyjaśnia zasady zapobiegania wstrząsowi w rozległym oparzeniu;
• omawia zasady postępowania przy oparzeniach chemicznych;
• uzasadnia różnice w sposobie udzielania pierwszej pomocy w zależności od typu oparzenia.

Ciała obce w organizmie

1

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach dławienia się ciałem obcym.

• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach dławienia się ciałem obcym przez kobietę ciężarną

Wstrząs pourazowy

1

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach wstrząsu pourazowego.

• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• układa poszkodowanego w odpowiedniej pozycji, w zależności od umiejscowienia urazu;
• uzasadnia znaczenie udzielenia pierwszej pomocy w sytuacji wystąpienia wstrząsu.

Pogryzienia, użądlenia, ukąszenia

Temat wykracza poza podstawę

1

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach ukąszeń, użądleń i pogryzień.

• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• uzasadnia, dlaczego od szybkiej i właściwie udzielonej pomocy może zależeć życie ludzkie.

Nagłe zachorowania – chorzy są wśród nas

Temat wykracza poza podstawę

2

• ocenia sytuację w miejscu wypadku;
• zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc;
• udziela pierwszej pomocy w przypadkach nagłych zachorowań (zawał serca, napad astmy oskrzelowej, epilepsja, niedocukrzenie krwi, udar mózgu, ostre bóle brzucha).

• omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świad­kom zdarzenia;
• prezentuje podstawowe zasady ratowania ludzi w nagłych atakach chorób,
• ocenia stopień zagrożenia życia w sytuacji ataku choroby.

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z zakresu udzielania pierwszej pomocy

1

• stosuje zasady bezpieczeństwa podczas udzielania pierwszej pomocy;
• stosuje algorytmy postępowania w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia.

• uzasadnia konieczność udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia poszkodowanych.

Lp.

Temat lekcji

Liczba godzin

Wymagania programowe

Podstawowe (dop.,dst.)

Ponadpodstawowe (db.,bdb.)

Uczeń:

System obronny Rzeczypospolitej Polskiej

1

• wymienia polityczne oraz militarne warunki gwarancji bezpieczeństwa państwa.

• uzasadnia polityczne oraz militarne warunki gwarancji bezpieczeństwa państwa.

Powinności obronne władz samorządowych, instytucji i obywateli

1

• wymienia obowiązki obywateli w zakresie powinności obronnych.

• uzasadnia konieczność spełnienia świadczeń osobistych i rzeczowych obywateli;
• wyjaśnia różnicę między obowiązkiem świadczeń rzeczowych a osobistych.

Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej

1

• przedstawia i charakteryzuje organizację Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej.

• wymienia rodzaje wojsk oraz służb w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej;
• wyjaśnia przeznaczenie Narodowych Sił Rezerwowych.

Lp.

Temat lekcji

Liczba godzin

Wymagania programowe

Podstawowe (dop.,dst.)

Ponadpodstawowe (db.,bdb.)

Uczeń:

Międzynarodowe prawo humanitarne

1

• wyjaśnia podstawowe zasady międzynarodowego prawa humanitarnego;
• uzasadnia niegodziwość poniżającego i okrutnego traktowania innych ludzi.

• podaje przykłady łamania gwarancji humanitarnego traktowania ofiar konfliktów zbrojnych;
• identyfikuje obiekty opatrzone międzynarodowymi znakami ochrony zabytków.

Ochrona ludności i zwierząt

1

• wymienia podstawowe środki ochrony ludności;
• wymienia zbiorowe środki ochrony przed bronią konwencjonalną;
• wyjaśnia znaczenie zastępczych budowli ochronnych;
• omawia zasady ewakuacji z terenów zagrożonych.

• wymienia i wyjaśnia zasadę działania indywidualnych środków ochrony przed bronią masowego rażenia;
• wymienia sposoby i środki ochronyzwierząt;
• przedstawia okoliczności, w których należy wykonać zabiegi całkowite lub częściowe;
• uzasadnia konieczność przestrzegania reguł bezpieczeństwa podczas wykonywania zabiegów sanitarnych i specjalnych.

Ostrzeganie i alarmowanie

1

• rozpoznaje rodzaje sygnałów alarmowych i zna obowiązki ludności po usłyszeniu alarmu;
• wskazuje drogi ewakuacji w szkole, omawia zasady ewakuacji ludności i środków materiałowych;
• potrafi ewakuować się z budynku w trybie alarmowym;
• definiuje i rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych.

• wyjaśnia zasady zachowania się ludności po usłyszeniu sygnału alarmowego;
• uzasadnia przydatność znajomości sygnałów alarmowych;
• omawia sposób zachowania się uczniów po usłyszeniu sygnału alarmu (np. o podłożeniu ładunku wybuchowego, pożarze itp.) w szkole;
• uzasadnia wagę znajomości sygnałów alarmowych i zasad zachowania się po ich ogłoszeniu dla zachowania życia.

Lp.

Temat lekcji

Liczba godzin

Wymagania programowe

Podstawowe (dop.,dst.)

Ponadpodstawowe (db.,bdb.)

Uczeń:

Zagrożenia czasu pokoju

1

• wymienia i charakteryzuje źródła zagrożeń w najbliższym otoczeniu szkoły oraz domu;
• wyjaśnia, na czym polega właściwe postępowanie w momentach wystąpienia poszczególnych zagrożeń;
• przedstawia zasady działania w przypadku zagrożeń w czasie pokoju (np. awarii, katastrofy komunikacyjnej, budowlanej), podczas przebywania w domu, szkole, miejscu rekreacji i na trasie komunikacyjnej.

• wymienia zagrożenia czasu pokoju i wyjaśnia, na czym polegają;
• uzasadnia konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa własnego i innych ludzi podczas różnorodnych zagrożeń.

Ewakuacja poszkodowanych

1

• wyjaśnia zasady postępowania związane z wyszukiwaniem i wynoszeniem ofiar oraz osób zagrożonych z rejonów porażenia.

• uzasadnia celowość przestrzegania zasad ewakuacji poszkodowanych;
• omawia podstawowe zasady ewakuacji poszkodowanych.

Psychologiczne skutki sytuacji kryzysowych

1

• wskazuje sposoby zapobiegania panice podczas zagrożeń;
• ma świadomość pozytywnych i negatywnych skutków stresu w życiu człowieka.

• uzasadnia potrzebę przeciwdziałania panice.

Zagrożenia terrorystyczne

1

• omawia zasady postępowania w czasie zagrożenia terrorystycznego.

• uzasadnia konieczność przestrzegania określonych procedur w sytuacji zagrożenia terrorystycznego.

Lp.

Temat lekcji

Liczba godzin

Wymagania programowe

Podstawowe (dop.,dst.)

Ponadpodstawowe (db., bdb.)

Uczeń:

Konwencjonalne środki rażenia

1

• wymienia konwencjonalne rodzaje broni współczesnego pola walki;
• wyjaśnia, na czym polega właściwe postępowanie ludności w rejonach rażenia bronią konwencjonalną.

• charakteryzuje środki rażenia;
• uzasadnia konieczność właściwego postępowania w rejonie porażenia.

Broń masowego rażenia

1

• wyjaśnia, na czym polega właściwe postępowanie ludności w rejonach rażenia.

• charakteryzuje środki masowego rażenia;
• wyjaśnia, w jaki sposób można ochronić się przed szkodliwym działaniem czynników broni masowego rażenia.

Podsumowanie wiadomości i umiejętności

1

• stosuje zasady właściwego zachowania się podczas ratowania życia i dbania o własne zdrowie w sytuacjach kryzysowych w czasie pokoju i wojny;
• wyjaśnia znaczenie powszechnej samoobrony

• uzasadnia konieczność właściwego zachowania się w sytuacjach kryzysowych, zagrażających życiu i zdrowiu człowieka w czasie pokoju i wojny.